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El proyecto

 

Nuestro proyecto Erasmus + “Mejorando la integración de las competencias del siglo XXI: Las competencias transversales” ha sido seleccionado por el SEPIE (Servicio español para la internacionalización de la enseñanza) con una subvención que permite desarrollarlo durante los años 2020 y 2021.

Los datos técnicos del proyecto son los siguientes:

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Nº: 2019-1-ES01-KA101-061140

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Duración: Del 31/12/2019 al 30/12/2021.

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Presupuesto concedido: 18.276 Euros.

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Los objetivos son los siguientes:

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  • Mejorar la formación metodológica de profesores en competencias clave.

  • Mejorar la preparación de alumnos en dichas competencias identificadas como factor primordial para su éxito social y su empleabilidad.

  • Introducir nuevos métodos con competencias transversales como aprendizaje cooperativo, basado en proyectos, desarrollo del pensamiento crítico, etc.

  • Formar a los profesores con cursos estructurados y estancias de observación en distintos países europeos para ampliar su visión de los distintos desarrollos alcanzados sobre el tema.

  • Intercambiar buenas prácticas con experiencias mixtas de observación y de clase.

  • Sostener una red de escuelas europeas para proyectos o cuestiones educativas susceptible de ser mejorados mediante la cooperación.

  • Fomentar el multilingüismo y mejorar las competencias lingüísticas de profesores y alumnos con movilidades en Inglés, Francés y Español y actividades de cooperación online (eTwinning).

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Las actividades que implica son once movilidades individuales de profesores para realizar, por un lado, cuatro cursos estructurados de formación en distintos países europeos (Finlandia, Francia, Irlanda y Reino Unido) más siete estancias para observación e intercambio de buenas prácticas en institutos de Alemania, Grecia, Hungría, Italia (2), República Checa y Turquía.

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Los responsables de llevar a cabo estas movilidades son los profesores que han formado el equipo para la preparación de esta iniciativa, aunque, como proyecto de centro, cualquier profesor tiene derecho a solicitar una de las movilidades concedidas, para lo cual se han definido previamente unos criterios de selección de los participantes.

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Las movilidades tienen una duración media de 5-6 días y están distribuidas proporcionalmente entre los dos cursos de vida del proyecto para que las ausencias de profesores repercutan lo menos posible en la formación continua del alumnado y en la vida del centro.

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La secuencia cronológica (REVISAR) de las actividades es la siguiente:

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  • Agosto 2016: Curso de formación en Islandia; Septiembre 2016: Curso de formación en Chipre.

  • Octubre 2016: Curso de formación en malta; Marzo 2017: Estancia en instituto de Austria.

  • Abril 2017: Curso de formación en Finlandia; Abril 2017: Estancia en institución educativa de Londres.

  • Mayo 2017: Estancia en instituto de Letonia; Julio 2017: Curso de formación en Oxford (Reino Unido).

  • Septiembre 2017: Estancia en instituto de Estambul (Turquía); Octubre 2017: Estancia en instituto de Horsham (Reino Unido).

  • Marzo 2018: Curso de formación en Florencia (Italia); Abril 2018: Estancia en instituto de Hungría.

  • Abril 2018: Estancia en instituto de Brighouse (Reino Unido); Mayo 2018: curso de formación en Dublín (Irlanda).

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